1. 别急着讲语法，先让孩子动起来。你喊“run”，他跑两步，你马上说“Look, I am running”，动作和句子一结合，小孩一下就懂了。

2. 最简单的方法，就是每天抽几张卡片。比如抽到“跳舞”，你就做动作，让孩子猜你在干嘛，猜完顺便说出“I am dancing”，玩着玩着就会了。

3. 我习惯用“现在进行时”来玩“木头人”游戏。喊“Freeze”，所有人定住，然后问一个孩子“What are you doing?”，他得说“I am standing still”，比死记硬背效果好多了。

4. 家长辅导的时候，别老揪着“be动词+动词ing”的公式不放。换个思路，问问孩子“你正在干嘛”，他自然会说“我在吃饭”，你再引导他说英语，更顺。

5. 小学阶段，多搞点情景对话。比如假装在打电话，一个问“What are you doing now?”，另一个答“I am watching TV”，场景真实了，语言就活了。

6. 常见错误，就是忘了加be动词。孩子老说“I walking”，你就得夸张地提醒“你把你那个‘ am ’丢哪儿了？”，带点玩笑，他下次就记住了。

7. 动词ing的变形，我一般用“三字诀”来教：直接加（play-playing）、去e加（dance-dancing）、双写加（swim-swimming），编成顺口溜，小孩背得飞快。

8. 别小看“唱”的力量。网上搜几首带现在进行时的儿歌，比如《What are you doing?》，跟孩子一起歌词里的语法听着听着就刻进脑子里了。

9. 其实最偷懒的办法，就是每天固定一个“英语时段”。比如晚饭前，全家只能用现在进行时说话，谁说错了就罚做家务，氛围一上来，学得特别快。

10. 管它语法多复杂，小学阶段就是“多练、多用、多玩”。你越放松，孩子学得越起劲，别把焦虑传给孩子。

问答：

问：孩子总把“He is reading”写成“He is read”，怎么办？

答：你就在他旁边一直读一本书，然后问他“What am I doing?” 他得说“You are reading”，多来几次，大脑里自动把“reading”和“正在读”挂钩了。

问：一般现在时和现在进行时老混，怎么区分？

答：简单，你问孩子“这是经常做的事，还是现在正在做的事？”，经常的用一般，正做的用进行。比如“I eat breakfast every day”和“I am eating breakfast now”，对比着多练。

问：有没有什么好记的顺口溜？

答：有啊。“be动词，像皇上，动词ing，是太监，皇上太监不离分，现在进行时才算真。” 小孩觉得好笑，一下就记住了。

问：动词变ing，什么情况下要双写末尾字母？

答：教你个口诀：“重读闭音节，一辅元，双写终结辅音加ing”。比如“run”是重读闭音节，末尾只有一个辅音字母n，所以双写n变成running。举几个例子多练练，熟了就不纠结了。